Kategorilista: Spelifierat lärande

Temporär sida för Alter Ego (min och kollegans digitala skolspelifiering) är nu uppe

alter-ego-placeholder

Inte så fantastiskt mycket att se än, förutom några bilder, men det kommer att ta sig med tiden… http://alter-ego.se

Datorspelens sociologi

the-male-gamer-stereotype

http://computersweden.idg.se/2.1085/1.496017/hon-ser-spelet-i-datorspelet En artikel gällande en avhandling om datorspelandets sociala dimensioner och synen på datorspelen och -spelarna. Ger nya aspekter på nyttan av spelifierad undervisning, men säger dessvärre även något om det motstånd metoden kan möta i samhälle och skola.  

Några tips för att spelifiera undervisningen

Zemanta Related Posts Thumbnail

  [2014-04-23 Då formuleringarna i detta inlägg i viss mån gett en begränsad och förenklad bild av spelifierat lärande och den arbetsinsats som metoden kräver, har jag idag gjort några smärre omformuleringar]   Av en del kommentarer jag fått att döma så verkar det som att spelifierad undervisning kan verka lite intimiderande. Dels tror sig …

Fortsätt läsa »

Spelifiering nu tillgänglig för nedladdning

  Jag har nu lagt upp en spelifiering för nedladdning. Det rör sig om en nedbantad version av Krönika – en vandring i tiden (för historia 1a1). Feedback uppskattas.

En spelifiering måste inte vara digital

  När jag gör en snabb googling på spelifierat lärande så får jag en mängd träffar. Den absoluta merparten av dem verkar handla om spelifieringen som ett digitalt hjälpmedel. Varför inte analogt? Fysiskt? Har vi inte alla spelat gamla klassiska sällskapsspel som Monopol, Cluedo eller RISK. Om det finns två vägval så måste den digitala …

Fortsätt läsa »

Krönika – en vandring i tiden (ett exempel på spelifierat lärande)

Föremål

Notera att texten nedan gäller en äldre version av spelifieringen. Om du vill titta på den nyaste versionen så finns den att ladda ned (med tillhörande instruktioner) under NEDLADDNINGAR (kräver registrering – mejla mig för hjälp med det).     Krönika – en vandring i tiden kallar jag min spelifiering av kurserna Historia A / 1a1 / …

Fortsätt läsa »

Avatarer för spelifierat lärande

AlterEgoAvatar1

Sitter och fixar lite med nya avatarer till en digital spelifiering för skolan. Mina tidigare spelifieringar har byggt på fysiska utskrifter av materialet, något som underlättar i utvecklingsskedet, men som kan bli lite svåradministrerat vid genomförandet, då det innebär en massa färgutskrifter och klippande. Ta exemplet Krönika – en vandring i tiden. I den spelifieringen skall varje elev ha …

Fortsätt läsa »

Gamification – en (hyfsat) kortfattad förklaring

Avatar4

Då mina tidigare inlägg inte har koncentrerats till enbart spelifiering så tänkte jag att det kunde finnas en poäng med att kort och koncist gå igenom vad spelifiering faktiskt är.   Spelifiering (innebörd): Användandet av spelmekanismer på verksamheter som traditionellt inte hör samman med spelande. Ett sätt att öka interaktionen med ett material, digitalt eller fysiskt, för …

Fortsätt läsa »

Att koppla ”Hole in the Wall” till spelifiering i skolan…

Level5

  En av de idéer jag har försökt att inkorporera i mina spelifieringar är den metod som utvecklats av den indiske pedagogiksforskaren Sugata Mitra, som på försök placerade en dator med höghastighetsinternet i ett hål i väggen längs en gata i New Delhis slumkvarter. Runt denna dator samlades barn helt av sig själva, i grupper …

Fortsätt läsa »

Gamification i skolan

Gamification brukar sägas handla om att applicera spelmekanismer på processer och verksamheter som traditionellt har väldigt lite att göra med just spelande. Exempel på sådana spelmekanismer kan vara poäng, ligor, avatarer, XP (erfarenhetspoäng), och olika tävlingsmoment. De flesta känner säkert igen erbjudanden där det tredje, femte eller tionde inköpstillfället är kostnadsfritt (ett poäng per pizzeriabesök innebär var tionde kebabtallrik …

Fortsätt läsa »

Tidigare inlägg «

» Senare inlägg