Etikettarkiv: Undervisning

Ett försök att problematisera idén om datorspelets självklara plats i undervisningen

wow-night-elf-female

  Jag tänkte idag lägga lite krut på att förtydliga och utveckla de saker jag i snuttifierad form presenterade i tisdagens Skolministeriet i P1. I reportaget vill jag tro att jag i viss mån fick rollen att nyansera bilden av spelet i undervisningen, vilket jag gillar. Dock fick jag också representera det helt analoga, vilket …

Fortsätt läsa »

Lyssna gärna på Skolministeriets reportage om spel och spelifiering i skolan, där jag medverkar

  http://www.ur.se/Produkter/179967-Skolministeriet-Spel-pa-schemat   Reportaget ger lite olika perspektiv på, och ingångar till, spel i undervisningen. Det kändes givande och spännande att ta in andra spelande lärares åsikter och synvinklar och jag är särskilt imponerad av Frida Monséns avslutande ord. För egen del är jag tacksam för att jag tycker mig framstå som en person som …

Fortsätt läsa »

Min Nalen-föreläsning om spelets funktion i undervisningen

Jag bjöds för ett tag sedan in för att under våren presentera spelifierat lärande för Digitala Akademin på Nalen i Stockholm (det visade sig bli den 25/3). Presentationen liveströmmades och finns sedan igår också att tillgå som arkiverat klipp på Digitala Akademins hemsida (via YouTube, olistat) och ni får naturligtvis gärna glo på den… Det …

Fortsätt läsa »

”Den digitala skolan kan inte bygga på godtycke”

http://www.idg.se/2.1085/1.547766/den-digitala-skolan-kan-inte-bygga-pa-godtycke?queryText=skola   Hur angeläget är det egentligen [med it i skolan]? Är det inte viktigare med tydliga resultat i kärnämnena, ordning och reda i klassrummet och hederlig gammaldags katederdisciplin? Sverige har rasat i den internationella Pisa-mätningen, är det då inte bättre att införa samma tuffa metoder som i framgångsrika länderna i Asien? Nej, säger de flesta forskare …

Fortsätt läsa »

Världens (enligt mig) bästa och mest pedagogiskt intressanta spelförläggare erbjuder gratis speltitlar för skolan

Den svenska spelstudion Paradox Development Studio ligger bakom några av de spel som genom åren påverkat mig mest, och Europa Universalis 3 – där du skall styra ett av alla världens länder genom 400 år av turbulent historia – har påverkat mig allra mest. Om jag skulle välja ut en speltitel som verkligen får dig …

Fortsätt läsa »

”Making the Next Generation of Educational Video Games”

Det är många som minns mattespelet Cheops pyramid. Jag utgår från att det är desto färre som var särskilt imponerade av det. 200 år senare (runda slangar) är det så dags att på allvar ta sig an frågan om huruvida man kan skapa pedagogiska datorspel som faktiskt är kul på riktigt. Jag tror mig veta …

Fortsätt läsa »

Fyra vetenskapligt beprövade sätt att plugga och minnas bättre

Zemanta Related Posts Thumbnail

1. Byt ut böckerna mot serietidningar Get visual. Apparently, learning via graphic novels is about to become the next big thing. In a recent study in Business Communication Quarterly, University of Oklahoma professor Jeremy Short found that comic books were better at helping business majors remember things word for word than traditional textbooks. 2. Skaffa …

Fortsätt läsa »

”In Defense of Games as Educational Tools”

Zemanta Related Posts Thumbnail

  Later in life, I always hated how guilty I felt that day. Here I was in a math class doing an economic analysis of resource use and taking into account the geometry of a landscape, and I felt guilty about it. No student should ever feel guilty about learning math in a math class. But I …

Fortsätt läsa »

Hur spel föder berättelser och berättelser föder lärande

Zemanta Related Posts Thumbnail

Jag tenderar ibland att bli lite översvallande när jag beskriver spel och spelifiering i undervisningen. För att bryta lite med den hallelujah-retorik jag ofta använder tänker jag nu peka på det jag anser vara ett av de stora fel de flesta tolkningar av det spelifierade lärandet innehåller. Detta fel är avsaknaden av berättande. Gamification handlar …

Fortsätt läsa »

Ett verktygskit för att upptäcka felaktigheter, falsarier, fördomar, fuffens, förgivettaganden, felslut och faktoider

  En liten enkel guide till källkritik och vetenskaplig metod, som med fördel (och kanske några språkliga förenklingar) kan användas i undervisningen. Om möjlighet finns skall ”fakta” bekräftas från andra oberoende källor. Uppmuntra debatt kring bevisen där även meningsmotståndarna får delta. Auktoriteternas argument är inte nödvändigtvis de tyngsta – auktoriteter har haft fel förut och …

Fortsätt läsa »

Tidigare inlägg «